該名老師表示,但1年多來,他與「A生」的爸爸溝通,都只得到乾淨的「簽名」,對於後續處理隻字未提,狀況一直到六下都未改變,甚至變本加厲。美勞課時,A生拿著衛生紙跟老師說他要上廁所,不然就是找同學聊天,應該在上課時完成的3項作品,不但沒有動手完成,甚至把美勞素材給破壞殆盡,然後跟老師說:「你直接給我零分。」
該名老師如實在聯絡簿上告知家長:「因美勞作品未交,老師只能以零分計,若平時成績有太多零分,可能會影響畢業成績。請家長與孩子討論如何補交美勞作品。」沒想到隔天該生的爸爸竟然拉著阿公到校長室告狀,更稱為什麼美勞作品沒交,沒有其他「替代方案」,而是直接打零分?而校長竟允諾家長會重新計分。
該名老師氣不過,認為勞作品都是在學校課堂完成的,是該生的學習態度有問題,才會導致連續3次的美勞作品都無法完成,不應通融,但校長竟脫口而出:「那我現在當他的監護人好了,我跟你們兩位老師道歉,這樣可以嗎?」校長卑微的態度,讓他瞬間沉默。
該名老師表示,在小學執教了十幾個年頭,看到教育第一線的悲哀,為了招生、為了迎合家長,除了得答應家長的不合理要求,在面對家長質疑時,還得卑躬屈膝、唯唯諾諾。「試問,這些被『客製化』成績養大的孩子,誰來教他要有責任感、羞恥心、是非觀念? 答案是『社會』。」
該師感嘆,這些孩子出了社會,面對社會的殘酷現實,才會逼著他明白做人處事的道理,不見棺材不掉淚,但為時已晚。於是,社會負面新聞不斷…「從一個校長的道歉與卑微,除了是第一線老師的無奈,更是台灣教育的悲哀。」
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